兒童自閉癥孤獨(dú)癥是一種常見的發(fā)育障礙癥狀，癥狀表現(xiàn)主要是不同程度的語(yǔ)言障礙、社會(huì)交往障礙、智力障礙等，針對(duì)此類患兒深圳小米熊兒童康復(fù)中心開設(shè)的自閉癥兒童干預(yù)課程。機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)了專業(yè)的訓(xùn)練師，研發(fā)了完善的訓(xùn)練體系，通過(guò)各種科學(xué)的訓(xùn)練方式，對(duì)患兒的癥狀進(jìn)行改善，促進(jìn)大腦發(fā)育，能夠正常的接受和處理外界傳來(lái)的信息，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力和社交能力。
教學(xué)對(duì)象：社會(huì)交往障礙、興趣狹窄、刻板重復(fù)的行為方式、交流障礙等。
教學(xué)模式：一對(duì)一干預(yù)方式
干預(yù)方式：①應(yīng)用行為分析療法（ABA）②孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程（TEACCH）訓(xùn)練方式③人際關(guān)系訓(xùn)練法（括：地板時(shí)光療法人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)療法）
干預(yù)目標(biāo)：減少或消除自閉癥兒童的核心癥狀和相關(guān)缺陷，提高兒童獨(dú)立自理能力和改善兒童心理健康，提高孩子的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，促進(jìn)孩子社交融合，強(qiáng)化社交能力。
1、個(gè)性化教學(xué):根據(jù)每個(gè)兒童的發(fā)展水平、興趣愛好和特殊需求制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，以較大程度地滿足他們的唐復(fù)需求。
2、多元化訓(xùn)練方法:采用多種不同的訓(xùn)練方法和技術(shù)，如行為療法、社交技能訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等，以促進(jìn)兒童的認(rèn)知、語(yǔ)言、社交和運(yùn)動(dòng)等方面的發(fā)展。
4、小組互動(dòng):通過(guò)小組活動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)兒童與同伴進(jìn)行互動(dòng)和合作，強(qiáng)化他們的社交技能和合作能力
3、家庭融合:積極與家長(zhǎng)合作，向他們提供必要的指導(dǎo)和支持，使得康復(fù)訓(xùn)練能夠延伸到家庭環(huán)境中，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展.。
