課程不僅僅關(guān)注多動(dòng)癥本身的問(wèn)題，還注重全面的改善。通過(guò)綜合的訓(xùn)練，幫助孩子培養(yǎng)自我控制能力、集中注意力的技巧等學(xué)習(xí)策略，幫助孩子擺脫多動(dòng)癥的困擾。
教學(xué)師資：國(guó)內(nèi)外兒童教育、腦電生物技術(shù)專業(yè)人士領(lǐng)銜
教學(xué)目的：進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，改善多動(dòng)行為，鍛煉腦細(xì)胞，增加腦細(xì)胞的數(shù)量，提高高效波段，降低低效波段。
授課形式：一對(duì)一授課、小班教學(xué)
課程內(nèi)容：
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練:增加孩子小腦發(fā)育，強(qiáng)化習(xí)胃細(xì)動(dòng)作及協(xié)調(diào)平衡能力，進(jìn)而增強(qiáng)孩子的專注學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)能力:通過(guò)認(rèn)知力訓(xùn)練提升多動(dòng)兒童前額葉發(fā)育，促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)及閱讀各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的提升
腦電生物反饋訓(xùn)練:利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提升多動(dòng)兒童的專注能力及放松身心的能力情緒管理
能力培養(yǎng):通過(guò)1對(duì)1及團(tuán)體的形式提升多動(dòng)兒童情緒識(shí)別及調(diào)節(jié)表達(dá)能力社會(huì)
技能培養(yǎng):通過(guò)心理團(tuán)體形式提升多動(dòng)兒童執(zhí)行、自控及人際交往的技能，更好融入集體家庭
支持計(jì)劃:家長(zhǎng)全面了解多動(dòng)孩子，及全面提升教育孩子的方法，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)整個(gè)家庭的健康發(fā)展
1、情緒管理技巧培養(yǎng)：課程將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理技巧，例如放松技巧、冷靜思考、積極應(yīng)對(duì)等。
2、實(shí)踐機(jī)會(huì)：學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)的情緒管理技巧。
3、個(gè)性化輔導(dǎo)：會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。教師會(huì)與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通和了解，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。
