于是，深圳好家長(zhǎng)專注力心理咨詢中心開設(shè)的兒童閱讀障礙培訓(xùn)課程，配備國(guó)內(nèi)外教育導(dǎo)師以及腦電生物導(dǎo)師，解決學(xué)生的閱讀障礙問題，提高孩子的閱讀能力。并且，在該課程中，還有沙盤訓(xùn)練，解決學(xué)員的心理問題，并目幫助學(xué)員在專業(yè)的老師指導(dǎo)下，針對(duì)大腦區(qū)域進(jìn)行直接訓(xùn)練，改善孩子的閱讀困難和閱讀障礙問題。
教學(xué)目的：幫助學(xué)員解決閱讀障礙，提升注意力
使用教材：深圳好家長(zhǎng)專注力心理咨詢中心配套教材
授課形式：一對(duì)一授課、小班教學(xué)
教學(xué)師資：深圳好家長(zhǎng)專注力心理咨詢中心科學(xué)團(tuán)隊(duì)
課程內(nèi)容：
一、識(shí)字訓(xùn)練
1.認(rèn)字與記字困難重重，剛學(xué)過的字就忘記，通過專業(yè)檢測(cè)和訓(xùn)練進(jìn)行障礙訓(xùn)練
2.改善錯(cuò)別字情況，經(jīng)過訓(xùn)練和定期測(cè)試讓孩子能夠改善錯(cuò)字情況
3.形近字矯正，通過訓(xùn)練改善孩子視聽上面的協(xié)調(diào)能力，讓孩子不再搞混形近字
4.通過聽力訓(xùn)練，改善聽力上的協(xié)調(diào)能力，讓孩子不會(huì)搞混音近字
二、改善閱讀能力
1.通過專業(yè)的訓(xùn)練，改善孩子在閱讀方面的能力，有些孩子看著書也會(huì)讀得顛三倒四，經(jīng)過訓(xùn)練之后，孩子的閱讀能力明顯有改善
2.提升閱讀的速度，通過視聽訓(xùn)練，讓孩子能夠提升大腦協(xié)調(diào)性，提升閱讀速度
3.通過訓(xùn)練后，糾正孩子用手指什么讀什么此類的習(xí)慣
4.進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練，改善孩子的作文能力，同時(shí)讓孩子提高創(chuàng)作力和想象力
三、行為方面
1.通過一定的課程訓(xùn)練，讓孩子能夠靜下心來(lái)慢慢學(xué)習(xí)，杜絕急躁的情緒
2.訓(xùn)練和學(xué)習(xí)掌握事情的順序性，比如古詩(shī)、數(shù)學(xué)公式此類
3.通過階段性的訓(xùn)練讓孩子應(yīng)對(duì)事情更加沉著冷靜
4.對(duì)于在觸覺，上也有一定障礙的孩子，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提升孩子的觸覺礙，比如說感覺不清楚鬧鐘離自己的遠(yuǎn)近等等
5.通過我們對(duì)孩子的腦波進(jìn)行檢測(cè)，了解孩子注意力的集中程度，進(jìn)而制定訓(xùn)練矯正孩子的行為問題，比如走路容易摔跤或者撞到東西。
?科學(xué)方法?：采用腦電生物反饋技術(shù)，這是一種國(guó)際領(lǐng)先的注意力訓(xùn)練技術(shù)，通過調(diào)節(jié)大腦的自主管控能力，幫助孩子達(dá)到更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?。
?個(gè)性化訓(xùn)練?：提供個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)孩子的具體情況制定訓(xùn)練方案，確保訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性?。
?注重根源治療?：不僅關(guān)注孩子的閱讀能力提升，還通過強(qiáng)化認(rèn)知技能等手段，從根源上解決問題，促進(jìn)孩子在生活和學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展?。
?良好的師資團(tuán)隊(duì)?：擁有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠提供高質(zhì)量的教學(xué)和服務(wù)?。
