認知力訓練含有注意力、記憶力、理解能力、執(zhí)行能力。認知力，是所有孩子獲取知識的一種基礎(chǔ)能力。認知力差，簡單來說就是“聽不進，不理解，記不住，不愿做”，通過課程訓練改善大腦神經(jīng)，從而改變孩子學習習慣，記憶方式以及心理情緒控制等問題。
授課形式：一對一授課、小班教學
課程目標：
1、提升兒童注意力和執(zhí)行功能水平，改善孩子多動易走神的問題；
2、提升專注力水平和學習效率，幫助兒童在生活中有關(guān)注意力的活動上表現(xiàn)有所改善。
課程內(nèi)容：
1、預備級訓練：精細動作，符號敏感性，視覺定位，反應速度。
2、靜態(tài)品質(zhì)訓練：大腦的聚焦，大腦的穩(wěn)定，思維的廣度，注意的分辨。
3、動態(tài)品質(zhì)訓練：注意的選擇，注意的分配，注意的轉(zhuǎn)移，抗干擾訓練。
4、綜合訓練技法：目標引導訓練，音樂與語言引導，呼吸與曼陀羅，心理暗示與冥想。
八大綱訓練方式：聽力訓練、視覺訓練、成長思維、課業(yè)結(jié)合、行動統(tǒng)合、333教具、邏輯思維、閱讀理解
采用互動體驗式的教學模式，融入素質(zhì)拓展等眾多手法，讓孩子進行體驗式訓練。
老師一對一輔導，發(fā)掘孩子問題根源，定制教學方案，采取人性化管理。
教師會與學生進行深入的溝通和了解，幫助他們解決注意力維方面的問題。
課程具有系統(tǒng)性，從基礎(chǔ)的邏輯思維技巧到高級的邏輯推理，逐步深入，層層遞進。學生可以根據(jù)自己的實際情況，有針對性地學習和訓練，提高邏輯思維的水平。
