為什么要讓孩子學(xué)習(xí)編程?

為什么要讓孩子學(xué)習(xí)編程?

  學(xué)校方面
  編程教育需要比較大的投入，而且效果沒保障，和文化課相比還是處于次要地位。但是有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是有超前眼光的，他們給自己的學(xué)生開設(shè)了信息學(xué)課程，從小就讓孩子學(xué)習(xí)編程。據(jù)我了解，在浙江省，已將編程教育納入課程體系了。

  家長方面
  外界關(guān)于少兒編程的信息太少，導(dǎo)致部分家長不太了解少兒編程。尤其非IT專業(yè)的家長更是如此。另外編程課在我國普及不大，地位也不如語、數(shù)、外等這些能夠直接體現(xiàn)還在成績的科目。

  地域方面
  一些經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)，能夠接受到最新的信息和世界趨勢，這也影響了家長的決策。相比一線城市，三四線城市的家長還沒意識到編程的重要性。數(shù)據(jù)顯示，北京、上海、廣州用戶最多。

  老師方面
  部分老師還是固守著文化課成績的觀念，覺得編程可能會占據(jù)孩子的學(xué)習(xí)時間，另外不是所有的孩子學(xué)編程都會取得好成績，至于參加NOIP就更難了。