對外漢語教師如何教學

對外漢語教師培訓是一個很漫長的過程，欲速則不達。“對外漢語教師”簡單直白地來說，就是教國外人士學習漢語。然而當我們真正走上對外漢語教學崗位，才會發(fā)現(xiàn)事情遠非我們所想的那么簡單。

作為一名優(yōu)秀的對外漢語教師，可以在教學的過程中體會到傳播不同文化所帶來的一種快樂，亦可以作為國內(nèi)文化的傳播者。然而想要成為一名優(yōu)秀的對外漢語教師，也并非一朝一夕的事情，只有不斷的去嘗試，去努力，去奮斗，才會成為一名合格的優(yōu)秀的對外漢語教師。那么對外漢語教師是什么?對外漢語教師如何教學。

一：樹立調(diào)和的師生關(guān)系，在做對外漢語教師的中我感觸得到師生關(guān)系的重要性，雖然有的學生基礎(chǔ)較差，一部分學生學習的愛好不大，可是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很仔細的聽課，對問題都會活躍參加，使他們的學習愛好調(diào)動起來，很少有學生睡覺，由于我尊重他們，協(xié)助他們，所以才贏得他們對我的尊重，活躍的參加使他們的學習愛好重新焚燒起來。

二：活躍發(fā)問，貫穿講堂一直要學生60分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不或許的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，或許還會睡覺。這時選用發(fā)問的方式的話，就會使學生的精神一會兒緊張起來，并且去思考你所提出的問題，可是發(fā)問時，不能只發(fā)問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培育學生的思維能力。

三：多舉實例教材中，很大程度上著重語法的使用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)絡(luò)日子的例子，多舉一些日子中的實例，讓他們知道這些語法在現(xiàn)實日子中有很廣泛的使用，會激起他們對語法的學習興趣，由于要使學生你這節(jié)課的語法，先是讓學生喜愛這些語法，中文字有很多是一字多意，在給學生解說生字時。

四：課堂上要使用一些有趣的游戲?qū)W習中文，同樣也能夠增強他們對中文校園和中文的愛好。還能夠使用影像方式(如給他們賞識一個短的中文電影或許中國音樂)。還有，有些故事能夠分人物扮演，這樣也能激發(fā)他們的愛好，尤其是當教室里學生比較多的時候，能夠讓他們分組扮演，還能激發(fā)他們的競爭意識。

五：要及時鼓舞每個學生具有的長處(比方有些發(fā)音很準，有些字寫的很漂亮)，一起也要鼓舞我們相互學習，有些學生只是中文課見面，相互并不是很熟悉，因此要督促他們相互尊重，以便更好地在中文講堂交流，把中文教室變成他們學習的另一個小團體。

對外漢語教學需求良好的學習氛圍，教師應(yīng)該為學生創(chuàng)造出一種輕松，愉快的學習氣氛，調(diào)集他們學習的積極性和主動性。畢竟由于語言，文明的不同，如果只是講一些純理論的東西，即使是本國的學生都不會感興趣，更何況那些語言文明差異巨大的外國學生。

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