OT職能訓練培訓班,培養(yǎng)良好的行為表現(xiàn)及優(yōu)異的學術學習能力的前提是孩子必須擁有良好的感覺統(tǒng)合能力。而這種以大腦神經科學理論為基礎的感統(tǒng)干預，也是職能訓練最有力的基礎訓練方法之一。
1 課程簡介
成長環(huán)境中孩子的學習、行為及專注力等方面的問題常常會困擾著家長，但在醫(yī)院又無法獲得解決。Dr.Jean Ayes在40多年前提出了“感覺統(tǒng)合”這個理論基礎。她指出在正常發(fā)展及高層次技巧發(fā)展之前必須基本的感覺系統(tǒng)發(fā)展良好，且在腦內整合這些訊息。也就是說一個孩子要擁有正常的發(fā)展，良好的行為表現(xiàn)及優(yōu)異的學術學習能力的前提是他必須擁有良好的感覺統(tǒng)合能力。而這種以大腦神經科學理論為基礎的感統(tǒng)干預，也是職能訓練最有力的基礎訓練方法之一。
目前，國內內地大部分機構只能基于體能訓練去進行感統(tǒng)干預，真正有能力利用感統(tǒng)進行職能訓練的機構少之又少。
為改善孩子在發(fā)展上，行為上及學習上的問題，東方啟音OT研發(fā)團隊引進國際標準OT干預方案——不同的孩子應該根據(jù)他們先天不同的特質，來設計屬于他們個人的個別教育及訓練計劃。這樣才能真正加大孩子現(xiàn)在的能力表現(xiàn)”，對于奠定往后他們成為一個快樂、自信、成功的優(yōu)秀成年人將打下良好的基礎。
2 適用對象
胎齡小于37周，也就是259天的新生兒，注意力缺陷障礙有不同程度的學習困難，自我控制能力弱，活動過多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀。
感覺統(tǒng)合失調
外部感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經系統(tǒng)進行有效的組合，使機體不能和諧的運作。
腦癱
智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
3 課程優(yōu)勢
融合“線上＋線下”模式
以兒大能力線上測評(份基本資料+份問卷+視頒知的攝)為基礎，結合線下一對一評估及視覺認知評估，兒童生活功能評估等專項針對性評估，以國際大數(shù)據(jù)后臺統(tǒng)計與分析為依據(jù)，融合戰(zhàn)線上+線下模式，全面定位孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平。
