提出了小班訓(xùn)練、腦波反饋訓(xùn)練和家庭輔助訓(xùn)練計(jì)劃，三位一體
天河校區(qū)
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關(guān)于廣州金博智慧注意力訓(xùn)練中心 廣州金博智慧注意力訓(xùn)練中心為學(xué)生能夠提供感統(tǒng)訓(xùn)練，多動(dòng)癥、注意力訓(xùn)練課程等內(nèi)容，專業(yè)老師教學(xué)，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓老師可以快速的了解到學(xué)生的的問(wèn)題所在 [詳情]
廣州金博智慧注意力訓(xùn)練中心學(xué)校優(yōu)勢(shì)：
廣州金博智慧注意力訓(xùn)練針對(duì)現(xiàn)在很多青少年兒童普遍存在的上課走神、粗心馬虎、做事拖沓、好動(dòng)、自律性不強(qiáng)等問(wèn)題，廣州注意力訓(xùn)練中心吸收了國(guó)內(nèi)外對(duì)相關(guān)現(xiàn)象研究成果和訓(xùn)練體系，結(jié)合我國(guó)兒童面對(duì)的社會(huì)發(fā)展環(huán)境和自身發(fā)展特點(diǎn)，邀請(qǐng)了很多專業(yè)的訓(xùn)練師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)設(shè)了有感統(tǒng)綜合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練和多動(dòng)癥矯正訓(xùn)練等一系列的專業(yè)訓(xùn)練課程。 科學(xué)測(cè)評(píng)與個(gè)性化訓(xùn)練?：在孩子們正式入學(xué)之前，機(jī)構(gòu)老師會(huì)先對(duì)孩子們的綜合能力進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，采用注意力量表檢測(cè)，結(jié)合視聽(tīng)通道連續(xù)操作性測(cè)試，之后老師會(huì)根據(jù)孩子們的測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)全面診斷，并為其量身打造專屬訓(xùn)練方案。這種個(gè)性化的訓(xùn)練方式有助于更有針對(duì)性地解決孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題?。 ?先進(jìn)的訓(xùn)練體系?：廣州金博智慧注意力訓(xùn)練中心結(jié)合心理學(xué)領(lǐng)域注意力訓(xùn)練的優(yōu)質(zhì)成果，引進(jìn)了神經(jīng)反饋?zhàn)⒁饬τ?xùn)練項(xiàng)目，并根據(jù)我國(guó)孩子注意力問(wèn)題存在的特點(diǎn)，進(jìn)行了大量的自主研發(fā)，形成了技術(shù)手段先進(jìn)、訓(xùn)練成效、具備自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的注意力訓(xùn)練體系?。 ?豐富的訓(xùn)練內(nèi)容與方式?：廣州金博智慧注意力訓(xùn)練中心提出了小班訓(xùn)練、腦波反饋訓(xùn)練和家庭輔助訓(xùn)練計(jì)劃，三位一體的訓(xùn)練方式，依托協(xié)會(huì)、等多機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)資源，在實(shí)踐中積累了大量的成功案例和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。此外，還采用互動(dòng)式小學(xué)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，為大家營(yíng)造一個(gè)輕松有趣的訓(xùn)練氛圍?。 ?專業(yè)的師資力量?：廣州金博智慧注意力訓(xùn)練中心擁有一支師資力量雄厚的教師團(tuán)隊(duì)，每位老師都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在兒童心理學(xué)、行為分析等方面有著深入的研究和理解。他們會(huì)在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中實(shí)時(shí)關(guān)注孩子們的訓(xùn)練狀態(tài)和情緒問(wèn)題，幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從各個(gè)方面綜合提升?。 ?顯著的訓(xùn)練效果?：廣州金博智慧注意力訓(xùn)練中心的注意力訓(xùn)練效果顯著，一般階段即可看到成效，三個(gè)階段課程后注意力得到綜合提升，且訓(xùn)練后不易反彈。此外，該訓(xùn)練還有助于提高記憶力、智力水平和推理能力，以及提升情緒管理能力和意志力?。 ?廣泛的校區(qū)覆蓋與學(xué)員基礎(chǔ)?：廣州金博智慧注意力訓(xùn)練中心在全國(guó)擁有30+所校區(qū)，招收學(xué)員超過(guò)100,000名，積累了豐富的青少年多動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，為眾多家長(zhǎng)提供了專業(yè)的服務(wù)?。
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