一、適合人群
1、錯(cuò)感時(shí)間充裕，起步晚
對(duì)于時(shí)間沒有緊迫感，拖拖拉拉，造成備考啟動(dòng)晚!
2、復(fù)習(xí)過程混亂，缺計(jì)劃
時(shí)間分配沒計(jì)劃，復(fù)習(xí)科目無規(guī)劃，備考節(jié)奏混亂!
3、備考內(nèi)容過多，沒重點(diǎn)
備考科目和內(nèi)容過多，教材更是如天書，重點(diǎn)難抓!
4、只顧蒙頭自學(xué)，效率低
無人指點(diǎn)，問題無人解答，死啃書本進(jìn)度慢!
二、課程內(nèi)容
一、全科標(biāo)準(zhǔn)班
1.公共課系統(tǒng)教學(xué)，專業(yè)課定向輔導(dǎo)，搭建知識(shí)框架
2.以題帶講，淬煉實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力
3.進(jìn)入復(fù)試贈(zèng)送復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班:進(jìn)行綜合素質(zhì)&外語能力輔導(dǎo)
二、全科加強(qiáng)班
增加復(fù)試1對(duì)1課程，進(jìn)行專業(yè)能力輔導(dǎo)
三、全科協(xié)議班
加強(qiáng)班基礎(chǔ)上，增加1對(duì)1能量，針對(duì)性補(bǔ)弱培優(yōu)強(qiáng)化學(xué)習(xí)
四、直通協(xié)議班
協(xié)議班基礎(chǔ)上，增加1對(duì)多培優(yōu)講練課:小班教學(xué)補(bǔ)弱培優(yōu);或1對(duì)1輔導(dǎo):個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)
