關(guān)于深圳犀牛國(guó)際教育犀牛國(guó)際教育主要提供國(guó)際k12教育的相關(guān)咨詢規(guī)劃與培訓(xùn),根據(jù)孩子未來(lái)的實(shí)際需要,在學(xué)科同步輔導(dǎo),競(jìng)賽培優(yōu)沖獎(jiǎng),g5牛劍筆面,國(guó)際擇校與考試輔導(dǎo)等方面綜合規(guī)劃 [詳情]

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深圳犀牛國(guó)際教育學(xué)校優(yōu)勢(shì)：

“ 犀牛教育(X-NEW)，由業(yè)內(nèi)多名教學(xué)老師共同組建，不乏來(lái)自加州理工學(xué)院、劍橋大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)際大學(xué)。其中有博士、碩士的學(xué)歷老師眾多，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，有的已經(jīng)執(zhí)教十余年，國(guó)際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富。犀牛創(chuàng)立的時(shí)候選擇了X-NEW作為品牌名，X表示未知、無(wú)限，寓意無(wú)窮的可能性;NEW表示新的，寓意學(xué)生新的未來(lái)。犀牛確定了以學(xué)科和競(jìng)賽為主的未來(lái)方向，服務(wù)群體為國(guó)內(nèi)廣大的國(guó)際學(xué)校高中生。希望犀?？梢詭Ыo孩子們除了成績(jī)之外的更多價(jià)值。括不限于踏實(shí)、積極、高效、機(jī)敏、邏輯清晰、思維發(fā)散等。課程優(yōu)勢(shì)：1、競(jìng)賽輔導(dǎo)老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，出分率高；2、針對(duì)學(xué)員個(gè)性化輔導(dǎo)，快速掌握必備知識(shí)點(diǎn)和技巧機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)：犀牛完成了內(nèi)容沉淀，老牌高中例如平和、世外、玉剛、UWC，犀牛都已經(jīng)有了充足的經(jīng)驗(yàn)。不斷的復(fù)盤(pán)和內(nèi)容積累，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的把控，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，結(jié)合IB的要求從上帝視角給學(xué)生充足的支持。培訓(xùn)模式：階段，夯實(shí)知識(shí)點(diǎn) 單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與深入挖掘，夯實(shí)，學(xué)校不講的但是競(jìng)賽會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)，并制作了對(duì)應(yīng)的分類習(xí)題庫(kù)，定位你的學(xué)術(shù)短板。第二階段，串聯(lián)知識(shí)點(diǎn) 完成專題的訓(xùn)練，知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，鍛煉數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法。第三階段，模考與沖刺模擬考試點(diǎn)評(píng)，鍛煉學(xué)生做題的節(jié)奏感，及如何分配精力做題，甚至括該怎么使用草稿紙。核心優(yōu)勢(shì)：專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)備賽，競(jìng)賽考點(diǎn)精講精練，專業(yè)團(tuán)隊(duì)答疑解惑，獨(dú)特教研模式啟發(fā)競(jìng)賽思維學(xué)習(xí)階段：知識(shí)學(xué)習(xí)：通過(guò)老師點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)到自己不清楚某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)習(xí)相關(guān)概念、知識(shí) 技巧訓(xùn)練：針對(duì)已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行刷題鞏固練習(xí)，訓(xùn)練解題技巧習(xí)慣培養(yǎng)：通過(guò)不斷總結(jié)，自我反饋，專項(xiàng)訓(xùn)練等方式將技巧內(nèi)化，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，綜合提高自己的認(rèn)知、閱讀、解題、思維、表達(dá)等能力教學(xué)行為：測(cè)評(píng)：幫助學(xué)生了解自己究竟哪里不知道，同時(shí)讓老師可以針對(duì)性地設(shè)置教學(xué) 講解：針對(duì)學(xué)生情況，多方位無(wú)遺漏地幫助學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生知道要做什么，應(yīng)該怎么做練習(xí)：通過(guò)使用犀牛教育經(jīng)過(guò)多年經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)的教學(xué)材料，讓學(xué)生更有針對(duì)性地做題，提高學(xué)習(xí)效率考察：通過(guò)具有代表性的真題、模擬題、測(cè)試題，幫助學(xué)生更深刻地了解自身學(xué)習(xí)狀態(tài)，查漏補(bǔ)缺答疑監(jiān)督：線下教學(xué)點(diǎn)提供的自習(xí)監(jiān)督服務(wù)，幫助學(xué)生專注學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

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師/資/大/咖

陳昕雨

陳昕雨
犀牛教育數(shù)學(xué)競(jìng)賽高級(jí)教師，畢業(yè)于美國(guó)波士頓大學(xué)，主修數(shù)理邏輯類哲學(xué)，具有極強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和研究能力。熱愛(ài)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)論、離散數(shù)學(xué)和群論等領(lǐng)域有很深研究。在校期間學(xué)習(xí)大量數(shù)學(xué)和物理學(xué)課程，學(xué)科領(lǐng)域涉獵廣泛，邏輯思維能力強(qiáng)。在美留學(xué)多年，口語(yǔ)為母語(yǔ)水平，可以進(jìn)行雙語(yǔ)或者全英語(yǔ)教學(xué)。

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