一、課程簡(jiǎn)介:
進(jìn)入高中階段,選擇文綜相關(guān)的科目中需要更多的學(xué)習(xí)方法,掌握適合自己的學(xué)習(xí)技巧,面對(duì)不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn),克服薄弱學(xué)科更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)很重要,尋找更多學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
深圳星火教育針對(duì)高中的文綜科目開(kāi)設(shè)了一對(duì)一課程,想要學(xué)習(xí)文綜知識(shí)的學(xué)生都可以來(lái)報(bào)名,入學(xué)前需要參加一個(gè)測(cè)評(píng),課程顧問(wèn)會(huì)根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和老師準(zhǔn)備課程規(guī)劃,能夠幫助學(xué)員更有針對(duì)性的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力,輕松掌握文綜能力,更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃!
二、課程詳情:
招生對(duì)象:需要學(xué)習(xí)文綜科目的高中學(xué)員
使用教材:深圳星火教育專(zhuān)業(yè)定制
授課方式:教師一對(duì)一針對(duì)性授課訓(xùn)練
測(cè)評(píng)系統(tǒng):MCE學(xué)能測(cè)評(píng)體系
授課內(nèi)容:
政治:描述各自所熟悉的文化生活,展現(xiàn)文化在物質(zhì)和精神生活中的印記??疾烊粘I钪械沫h(huán)境,如校園、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等,證明生活環(huán)境的文化價(jià)值。通過(guò)經(jīng)濟(jì)的、政治的、道德的、法律的方式相比較,可識(shí)別文化方式的特殊性??删臀幕a(chǎn)和消費(fèi)的某一方面發(fā)表自己的見(jiàn)解。如,報(bào)業(yè)、圖書(shū)音像、電影電視、文化娛樂(lè)、藝術(shù)品、文化旅游等文化產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)品。
歷史:中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變;古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化;古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;現(xiàn)代啟示等。
地理:地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn);大氣環(huán)流原理;全球洋流運(yùn)功規(guī)律;自然帶譜的地域分異規(guī)律;主導(dǎo)區(qū)位與限制性區(qū)位分析;循環(huán)經(jīng)濟(jì)在工農(nóng)業(yè)中的具體體現(xiàn);區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的途徑與問(wèn)題;世界各國(guó)區(qū)域問(wèn)題分析。
三、課程優(yōu)勢(shì):
學(xué)前測(cè)試,專(zhuān)屬個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與教學(xué)方案
專(zhuān)業(yè)文綜教師能快速了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)
史地政三科共同提高,不會(huì)放棄任何一科的提升
專(zhuān)業(yè)教材編撰團(tuán)隊(duì),精心編寫(xiě)教材,更加適合學(xué)員們學(xué)習(xí)
趣味性定制講義,打造趣味化的課堂,帶入學(xué)員的參與度