MBA報(bào)考四大備考誤區(qū)

  學(xué)習(xí)計(jì)劃：
  擁有好的計(jì)劃會(huì)讓你事半功倍。有的考生看似在復(fù)習(xí)，但是雜亂無(wú)章，沒(méi)有重點(diǎn)，這樣只會(huì)是事倍功半。有的考生一開(kāi)始復(fù)習(xí)邏輯、寫(xiě)作，從而導(dǎo)致英語(yǔ)、數(shù)學(xué)需要花時(shí)間去打好基礎(chǔ)的卻沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)，如果你沒(méi)有自己的一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不妨找一個(gè)靠譜的MBA輔導(dǎo)班，跟著老師后面學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)方法
  報(bào)考MBA的人來(lái)說(shuō)，一般都是工作了很長(zhǎng)時(shí)間的在職人士，盡管之前在學(xué)校成績(jī)還不錯(cuò)，但是由于長(zhǎng)時(shí)間不用早已經(jīng)忘卻。英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，對(duì)于之前有一定基礎(chǔ)的考生，學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)瓶頸突破是很大的問(wèn)題；邏輯，大部分考生之前沒(méi)有接觸過(guò)，比較陌生，寫(xiě)作，考生普遍是心里沒(méi)底。
  英語(yǔ)：對(duì)于MBA備考英語(yǔ)的考生來(lái)說(shuō)，離開(kāi)學(xué)校多年，英語(yǔ)復(fù)習(xí)主要存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：1.詞匯問(wèn)題。
  多年不學(xué)、詞匯忘光，背詞典的傳統(tǒng)方法完全無(wú)效，對(duì)于基礎(chǔ)差的考生，詞匯是個(gè)很大的問(wèn)題，對(duì)于部分有一定詞匯量、或經(jīng)常運(yùn)用的英語(yǔ)的考生，詞匯不系統(tǒng)。2.閱讀能力提升的問(wèn)題，很多考生覺(jué)得基礎(chǔ)還可以，但閱讀理解似懂非懂，題目一做就錯(cuò)。考生在閱讀方面既有基本閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題，也有相應(yīng)的閱讀技能和技巧的問(wèn)題。至于翻譯和寫(xiě)作，核心還在于閱讀能力的高低，閱讀沒(méi)有問(wèn)題了，翻譯自然就沒(méi)有問(wèn)題，寫(xiě)作的問(wèn)題實(shí)際上就是把漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)的能力的問(wèn)題。
  數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)，傳統(tǒng)的方法是題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)起來(lái)累、而且效果很差，一直以來(lái)都沒(méi)有學(xué)好，成為心理陰影，因害怕不想學(xué)，不愿學(xué)。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)并不可怕，基礎(chǔ)再差也能學(xué)好，前提是要有好的學(xué)習(xí)方法。
  邏輯：閱讀量就有20000多字，考生沒(méi)有時(shí)間做題，很多考生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)把重點(diǎn)放在邏輯理論上，這是的誤區(qū)。
  寫(xiě)作：論證有效性分析以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，極易寫(xiě)成駁論文；對(duì)于論說(shuō)文，不了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，浪費(fèi)了大量時(shí)間在短期內(nèi)難以提高的“立意”上。

  備考方向
  有很多的考生在MBA復(fù)習(xí)的過(guò)程中，花費(fèi)絕大多數(shù)時(shí)間、精力，但是得到的回報(bào)卻是很少。那是因?yàn)槟惆褧r(shí)間、經(jīng)歷都放在得不到提升的地方了，就如同不管怎么努力吃飯，你也不可能長(zhǎng)到3米高，學(xué)習(xí)也是一樣的，有的地方不管你再怎么努力，也無(wú)法達(dá)到一個(gè)很好的狀態(tài)。
  對(duì)于每個(gè)備考MBA的考生來(lái)說(shuō)，都是很樂(lè)意去學(xué)習(xí)的，決定學(xué)習(xí)的結(jié)果很重要的就是學(xué)習(xí)方法。并不是說(shuō)你努力了，學(xué)習(xí)了就一定會(huì)有收獲，有些人備考學(xué)習(xí)方法不對(duì)，不管你如何努力，都不會(huì)有好的收獲。比如讓學(xué)生到泰山頂上釣魚(yú)是怎么努力用功都釣不到魚(yú)的，但是有些教師因?yàn)樽约旱乃讲蛔?，把學(xué)生釣不到魚(yú)歸結(jié)到學(xué)生還不夠努力，或者是沒(méi)有天分的原因上，殊不知是那些教師把學(xué)生引導(dǎo)到一個(gè)再怎么用功都沒(méi)法達(dá)到成功彼岸的地方。

  資料使用
  為什么有些考生整理了很多資料卻沒(méi)有什么用呢？是因?yàn)槿鄙傧到y(tǒng)性的學(xué)習(xí)消化這些，因此考生們一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)回顧。