33年幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
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關(guān)于廣州長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ) 長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)源自中國(guó)臺(tái)灣,成立于1986年,長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)將“品格教育”緊密地結(jié)合在全系列教材中,透過(guò)課文內(nèi)容及故事讀本學(xué)習(xí)英語(yǔ)和正確品德也逐漸內(nèi)化養(yǎng)成. [詳情]
廣州長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)學(xué)校優(yōu)勢(shì)：
廣州長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ),全英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境,開辦數(shù)年擁有豐富的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),全系列教材緊密配合,培養(yǎng)菁英領(lǐng)袖素質(zhì),讓他們自信地站上世界的舞臺(tái),未來(lái)成為國(guó)際化人才.長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ) 特色教學(xué)法 長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)以學(xué)習(xí)者為中心，輔以五大特色教學(xué)法幫助孩子愛上學(xué)習(xí)、愛上英語(yǔ)，讓教師依照孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展設(shè)計(jì)各階段不同的教學(xué)計(jì)劃，讓孩子有效提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效！ 長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)教材符合美國(guó)哈佛大學(xué)Gardenr迦德納教授提出的八大學(xué)習(xí)智能理論，搭配適用、活潑、有趣的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)與學(xué)習(xí)空間，讓孩子與世界同步學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更能使用英語(yǔ)！ 分齡分級(jí)制課程體系 長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)自然、愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，維持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在以吸收力為前提，不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和基本溝通能力。教材內(nèi)容及活動(dòng)設(shè)計(jì)除力求生活化、實(shí)用化及趣味化外；也透過(guò)多元教材與活動(dòng)練習(xí)方式，讓學(xué)生實(shí)地應(yīng)用英語(yǔ)為主，老師傳授文法結(jié)構(gòu)為輔； 長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)從學(xué)齡前到初中，都有完整的教育體系，每階段有每階段的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。例如：幼兒英語(yǔ)「Caterpillar」，共12冊(cè)，以一個(gè)月一冊(cè)為進(jìn)度，完成后即銜接新學(xué)制，一年一個(gè)系列，共五個(gè)系列的主干教材和一個(gè)系列的支干教材，每系列12冊(cè)。只有專業(yè)的兒童英語(yǔ)教材能確實(shí)掌握每階段孩子學(xué)習(xí)成果。 師訓(xùn)：情懷決定起點(diǎn)，責(zé)任造就未來(lái) 長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)擁有完整的「兒童美語(yǔ)教師培訓(xùn)、輔導(dǎo)、考核系統(tǒng)」，所有任課的教師，無(wú)論學(xué)術(shù)背景與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都必須完成師資培訓(xùn)課程，除將專業(yè)課程完成外，另需通過(guò)口試、筆試、試教及教案編寫，方能開始任教。
師/資/大/咖
