一、國(guó)際學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)？
  1.外籍教師提供教學(xué)質(zhì)量，校方花了大價(jià)錢(qián)從海外聘請(qǐng)來(lái)的外籍教師多是早已盛名在外多年的業(yè)內(nèi)精英，而且課程內(nèi)容均廣泛靈活，對(duì)提升學(xué)生的思維層次豐富度以及開(kāi)闊眼界都十分有幫助。
  2.全球化的同學(xué)人脈網(wǎng)絡(luò)，由于相對(duì)較高的學(xué)費(fèi)，國(guó)際學(xué)校的就讀學(xué)生家庭背景通常也非常不錯(cuò)，家長(zhǎng)多為各個(gè)領(lǐng)域的精英人士。
  3.對(duì)學(xué)生批判性思維的塑造和培養(yǎng)，國(guó)際學(xué)校通常會(huì)十分重視對(duì)學(xué)生批判性思維方式的塑造，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度來(lái)看待問(wèn)題，而非給出一個(gè)模式化的標(biāo)準(zhǔn)答案。
  4.國(guó)際學(xué)校的住宿壞境都是相當(dāng)好的，而且住宿還有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，鍛煉個(gè)人的生活自理能力。
  二、從哪些方面看出國(guó)際學(xué)校的好處？
  1、從學(xué)校課程體系安排看
  一般選擇國(guó)際學(xué)校，一定要去仔細(xì)對(duì)比學(xué)校的課程體系是否豐富。好的國(guó)際學(xué)校，既能學(xué)到國(guó)內(nèi)課程體系，更能接觸到國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教育資源。
  2、從學(xué)校師資配備情況看
  一般國(guó)際學(xué)校的師資配比很重要，從大部分情況看國(guó)際初中的師生比大多都是1:6、1:5的配置。這個(gè)水平是的情況，所有在選學(xué)校時(shí)一定要詢(xún)問(wèn)師資配比情況。
  3、從學(xué)校英語(yǔ)環(huán)境來(lái)看你
  國(guó)際學(xué)校一般都是沉浸式英文環(huán)境，采用雙語(yǔ)模式教學(xué)，學(xué)生與外籍教師溝通都用英語(yǔ)，主要是為了方便學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活交流。同時(shí)很多國(guó)際學(xué)校學(xué)生未來(lái)都是規(guī)劃出國(guó)留學(xué)的，這對(duì)于以后出國(guó)很有幫助。
  4、從軟硬件設(shè)施配置來(lái)看
  好的國(guó)際學(xué)校，硬件設(shè)施一般都會(huì)比較完善，同時(shí)都是聘請(qǐng)海外優(yōu)秀的外籍教師，從硬件和軟件兩個(gè)方面保障教學(xué)質(zhì)量。
  三、就讀國(guó)際院校的優(yōu)勢(shì)有這些：
  1、采用國(guó)際課程體系：國(guó)際高中階段，課程是以國(guó)際課程體系為核心，主流課程有IBDP、AP、A-Level、BC等等，都是在國(guó)際上比較知名的高中課程。
  2、英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境：大多數(shù)國(guó)際學(xué)校會(huì)采用雙語(yǔ)或全英文的方式授課，甚至是日常交流，讓孩子可以沉浸在良好的英語(yǔ)環(huán)境之中，這對(duì)以后到國(guó)外學(xué)習(xí)生活可以提前適應(yīng)。
  3、專(zhuān)業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)：國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)不同于國(guó)內(nèi)升學(xué)，學(xué)生只靠自身實(shí)力還是有點(diǎn)難度的，這時(shí)候若有良師指導(dǎo)，那么就會(huì)事半功倍了，而國(guó)際學(xué)校往往都會(huì)提供專(zhuān)業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。
  擺脫應(yīng)試，讓孩子得到全面成長(zhǎng)：在國(guó)內(nèi)應(yīng)試體制下，孩子們都是以提升考試成績(jī)作為目標(biāo)，從而忽略了其他方面的成長(zhǎng)。國(guó)際學(xué)校注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面培養(yǎng)，考試成績(jī)不再是唯一追求，除了學(xué)術(shù)能力，學(xué)校一般還會(huì)開(kāi)設(shè)豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力、獨(dú)立自主、人際交往等方面的能力，真正讓孩子可以成長(zhǎng)為一個(gè)全方位國(guó)際化人才。