生物學(xué)科一直被很多學(xué)生忽視，覺得不是文科又不是理科，想要學(xué)好實(shí)在是太難了，生物知識(shí)體系比較龐大，知識(shí)點(diǎn)也是比較復(fù)雜多樣的，重難點(diǎn)也不突出，但是雜考試中占據(jù)的比重還是比較高的，
所以廣州學(xué)大教育的專業(yè)教學(xué)老師為大家打造專屬的初中生物一對(duì)一輔導(dǎo)班，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教研老師根據(jù)廣州當(dāng)?shù)氐膶W(xué)科特點(diǎn)，打造系統(tǒng)的生物課程體系，不僅幫助學(xué)員掌握生物學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，也會(huì)幫助大家學(xué)習(xí)更多學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力。
初一生物:學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練生物實(shí)驗(yàn)操作，掌握基本步驟，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思維
初二生物:夯實(shí)生物基礎(chǔ)，提升初中學(xué)生對(duì)生物知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力，結(jié)合習(xí)題精講，提高學(xué)生做題正確率
初三生物:串聯(lián)中考生物知識(shí)點(diǎn)，精練歷年中考生物考題，提中學(xué)生初考生物的做題能力和應(yīng)試能力
針對(duì)的方案，根據(jù)孩子的不同,基于孩子的心理需求,分階段制定學(xué)習(xí)目標(biāo),并根據(jù)階段目標(biāo)制定學(xué)習(xí)任務(wù)。
豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔導(dǎo)需求，為學(xué)生定制個(gè)性的輔導(dǎo)內(nèi)容.
完善的培訓(xùn)體系，從業(yè)務(wù)、管理、對(duì)外學(xué)習(xí)交流等方面周期性為基層員工、中高層管理者提供不同類型的培訓(xùn)。
地域特色的教學(xué)理念，針對(duì)廣州教育特點(diǎn)，結(jié)合因材施教的教育理念，打造了適合廣州學(xué)生的教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生真正受益于針對(duì)性教育
實(shí)力雄厚的師資，聘請(qǐng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)
