本課程是針對學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)進行的個性化定制課程方案，課程時長、授課時間和授課內(nèi)容靈活，適合以下學(xué)生：首先，有明確的科目上課需求，可根據(jù)自身情況選擇單科或者多個科目；第二，時間緊張，集中復(fù)習(xí)；第三，處在學(xué)習(xí)瓶頸期。
1、多對一教學(xué)：
堅持“以學(xué)生為中心”的服務(wù)原則，從學(xué)習(xí)規(guī)劃、課堂講解、助教輔導(dǎo)、階段測評、反饋溝通5個維度，打造“測—學(xué)—練—評”服務(wù)鏈條，由專業(yè)的團隊進行“多對一”服務(wù)。
2、互動討論：
班主任帶領(lǐng)學(xué)生們進行探討式學(xué)習(xí)，學(xué)生之間相互討論，互幫互助；授課老師和班主任出具授課期間完整的學(xué)習(xí)規(guī)劃，班主任監(jiān)督學(xué)生完成授課老師布置作業(yè)及消化課上教授知識并對其進行檢查。
1、科學(xué)規(guī)劃
針對學(xué)員進行詳細科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等，讓學(xué)員做到心里有數(shù)。
2、抽查單詞
量化每天的單詞背誦內(nèi)容，學(xué)習(xí)顧問會對每天的單詞做不定期抽查，加深單詞記憶。
3、檢查作業(yè)
教師課后時間反饋作業(yè)情況，由老師跟進作業(yè)內(nèi)容，規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成。
4、階段測試
每達到一個教學(xué)目標(biāo)后對學(xué)員進行階段考核，查漏補缺，尋找短板并調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
5、心理疏導(dǎo)
時刻關(guān)注學(xué)員心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合、幫助其以積極心態(tài)面對考試，發(fā)揮更佳的狀態(tài)。
6、實時反饋入
每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群中反饋信息，并及時告知家長及時溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
